Diva

L’équipe DIVA: Mathis, Héloïse, Maël, Pauline

Impression 3 D

Résultats

Nous avons réussi à imprimer une voiture volante du futur. Elle ressemblait à ce que nous avions imaginé mais nous pensions qu’elle serait plus grande.

Ce qui s’est bien passé

Nous avons appris plein de choses sur l’imprimante 3 D. On a bien réussi la voiture. Nous avons vu le fonctionnement de l’imprimante.

Les difficultés rencontrées

Nous avons dû refaire la voiture car tous les fils chauds étaient tombés. Nous avons voulu assembler les deux parties alors que les fils étaient encore chauds.

Solutions

Refaire une deuxième voiture et attendre 2 heures pour qu’elle soit bien sèche.

Découpe au laser

Résultats

C’était comme on le voulait. Ça a bien gravé et coupé le bois.

Ce qui s’est bien passé

Tout s’est bien passé. Les deux pièces ont été découpées et gravées. Tout s’est bien passé car c’est la machine qui a tout fait.

Les difficultés rencontrées

La dame a galéré pour faire les zigzags car sur l’ordinateur, ça ne fait pas des arrondis mais des pointes. Ça ne rentrait pas dans le cadre mais finalement, on a réussi.

Solutions

La dame a téléchargé un nouveau logiciel qui a permis de faire des arrondis mais ça a pris beaucoup de temps.

Montage

Résultat

Ça a donné un beau résultat sauf les zigzags.

Ce qui s’est bien passé

Tout s’est bien passé.

Les difficultés rencontrées

La colle a dégouliné. Les tuyaux n’ont pas été coupés à la même hauteur et donc la maquette était de travers. On a du utiliser la grosse scie pour les couper.

Solutions

On a essuyé la colle. On a mis des étaux pour que la colle colle plus vite et qu’elle ne dégouline pas. Nous avons utilisé la grosse scie avec la protection pour couper les tuyaux.

Notre bilan

Résultats

Notre projet est plus grand que la maquette d’avant. Les tuyaux sont plus grands. La route n’est pas pareille et nous n’avons pas mis les barres à la même hauteur. L’idée était de pouvoir faire voler la voiture. La voiture n’est pas la même car nous avions mis des bouchons noirs. Les panneaux solaires ne sont pas les mêmes.

Ce qui s’est bien passé

Ça nous a plu, c’était la meilleure journée de l’année parce qu’on a travaillé en jouant. On a appris à bricoler avec de vrais outils, se servir d’une imprimante 3D et du laser. On nous a laissé faire tout seuls. A l’école nous n’avons pas utilisé d’outils, que de la peinture.

Les difficultés rencontrées

Nous avons eu peur de ne pas pouvoir réaliser la maquette si nous étions seuls mais nous avons été aidés par des adultes et nous avons réussi à la faire.
Les zigzags ne fonctionnent pas très bien. Ils ont été durs à faire.

Solutions

Il faudrait aussi couper les zigzags sur la plaque du bas, sur la route pour que la baguette suive la route.

Le vendredi 13 avril 2018 les élèves de la classe de CE2-CM1-CM2 de l’école de Saint-Martin-d’Oydes [Ariège] sont venus réaliser leurs prototypes sur la thématique du développement durable travaillés en classe préalablement au Fab Lab Comètes Innovation.

Télécharger  le guide pédagogique donné aux élèves pour les aider à documenter cette journée.

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Cube de voyance

Le cube qui fait sortir la lumière


L’invention de la lumière et son avancée lors des grandes fêtes dans les grandes villes. Une lumière multicolore coincée dans un cube qui voudrait s’échapper et qui indique l’avenir. Elle nous préviendrait du danger d’un tremblement de terre.

Notre objectif:

Faire un cube qui fait de la lumière.

Les machines utilisées:

Découpe laser: nous avons utillisé du bois pour faire les cinq faces du cube qui s’emboitent entre elles.On a découpé deux bandes de plexiglass. Nous sommes satisfaits du résultat.

Les matériaux:

  • un pied d’une lampe
  • une ampoule
  • un cercle denté en bois diamètre 200mm
  • posca (feutres peinture)
  • planches de bois
  • deux bandes de plexiglass

La construction:

Etape 1: faire un trou au millieu du cercle denté

Etape 2: faire des bandes en plexiglass

Etape 3: faire un cube en bois en faisant des trous  et en mettant une plaque de plexiglass en couleurs dans le cube de bois et des fentes pour insérer les bandes en plexiglass

Etape 4: mettre le cercle sur le pied ,visser le bloqueur puis visser l’ampoule,après mettre le cube

Les difficultés rencontrées:

La programmation de la découpe laser a été faite par Kristophe et Marie-Pierre, cela suppose:

  • convertir les cms en mms
  • savoir combien de trous il faut faire
  • ldécouper des petits morceaux de plexiglass pour colorier au posca

Ce qui nous a plus:

Mathys: « Le montage car c’était facile à monter et j’adore ça »

Alyzée et Youwan : « La vitesse du laser car c’est impressionnant »

Nous avons beaucoup appris sur la programmation du laser pour découper et sa vitesse, ainsi que la facilité de montage.

Le vendredi 13 avril 2018 les élèves de la classe de CE2-CM1-CM2 de l’école de Saint-Martin-d’Oydes [Ariège] sont venus réaliser leurs prototypes sur la thématique du développement durable travaillés en classe préalablement au Fab Lab Comètes Innovation.

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Aquamer

Alexandre, Alonso, Chiara et Shayton, élèves en classe de CE2-CM1-CM2 de l’école de Saint-Martin-d’Oydes [Ariège] sont venus réaliser le prototype de leur projet « Aquamer » au Fab Lab Comètes-Innovation.

Découvrez la vidéo qu’ils ont réalisée pour vous (scénario, tournage, montage) afin que vous puissiez mieux comprendre leur projet.

Le vendredi 13 avril 2018 les élèves de la classe de CE2-CM1-CM2 de l’école de Saint-Martin-d’Oydes [Ariège] sont venus réaliser leurs prototypes sur la thématique du développement durable travaillés en classe préalablement au Fab Lab Comètes Innovation.

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Fab Lab éphémère

Le 22 août 2017, la Communauté des communes Arize Lèze organisait à l’attention du public de Ludovia, essentiellement constitué d’enseignants du premier et du second degré, de chercheurs et de spécialistes des outils numériques éducatifs, un Fab Lab éphémère.
Ephémère car ce Fab Lab a été organisé sur une journée. Sur ce temps court, plusieurs espaces ont cohabité: impression 3D, découpe laser, électronique, conception 3D, créativité ainsi qu’un espace café, documentation et détente.

Continuer la lecture de « Fab Lab éphémère »

Et si on le faisait nous-mêmes ?

Habitants de l’Arize-Lèze et gens des environs de tous âges; retraités, étudiants, enseignants; acteurs du développement économique et communautaire, entrepreneurs; créatifs, curieux, patenteux… ont imaginé le Fab Lab de Lézat, et réinventé la créativité territoriale, lors de la semaine de l’économie créative à Lézat-sur-Lèze du 23 au 28 septembre 2014.

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